Взросление на практике: как работать с подрастающим поколением агентов влияния в городе
Когда заходит речь об инклюзивной городской среде, в первую очередь все думают о том, как учесть потребности маломобильных граждан. На самом же деле в интеграции нуждаются гораздо более многочисленные группы горожан, о чьих интересах тоже, если внимательно изучить вопрос, регулярно забывают: родители с маленькими детьми и сами малыши, люди «серебряного возраста», владельцы домашних животных. И даже подростки — не только потому, что они в принципе чувствуют себя обособленно в этом возрасте, но и в силу объективного отсутствия в городе пространств, которые были бы для них достаточно привлекательными, безопасными и «своими».
О некоторых успешных практиках работы в городе с молодыми взрослыми, а также способах их вовлечения в активную трансформацию среды «СДЖ» рассказали специалисты компании Parts Group. Редакция, в свою очередь, и в будущем продолжит говорить обо всех «исключенных» группах и о том, как сделать наши города — городами для каждого.
Уже не дети, но еще не взрослые
Работа с подростковой аудиторией часто остается в «слепой зоне» городского планирования. Городские объекты проектируются либо для детей младшего возраста, либо для взрослых жителей.
«Считается, что подростковый возраст начинается где-то с 12 лет, хотя иногда он может начаться раньше или позже — все зависит от конкретного ребенка. Тут важна не цифра, а те изменения, которые происходят у человека в этот период.
Если мы говорим про особенности подросткового возраста, то я бы выделила две основные, и первая — сепарация от родителей. И это не полное отделение от них или переход в автономный режим, а разделение и осознание себя как отдельного человека со своими желаниями и своей структурой. Вторая особенность — освоение новых ролей, нового отношения к себе, ко времени и, безусловно, к пространству. В этом возрасте молодежь начинает нащупывать свою идентичность, в том числе через места, где они вместе могут сосуществовать и взаимодействовать.
И я, и другие специалисты, и многие родители могут совершенно точно констатировать дефицит безопасных подростковых пространств, что провоцирует более активный переход в онлайн-среду».
Программный директор фонда «Дети наши», специалист по поведению подростков
Как подростки проявляют себя в городе
Повседневные практики подростков в городской среде часто остаются незамеченными или неверно интерпретируются взрослыми.
Город для подростков — это своего рода «социальная сцена»: площади, набережные, парки, центральные улицы и торговые центры становятся местами, где подростки как бы «показывают себя миру».
Подросткам важно «быть среди своих», они редко проводят время в городе в одиночку, предпочитая собираться небольшими компаниями. Они ценят возможность свободно перемещаться, удобно сидеть и проводить время без контроля со стороны взрослых.
Подростки почти всегда в телефоне, но это не значит, что они полностью «выпадают из реальности». Цифровое общение дополняет их опыт пребывания в городе: они договариваюся о встречах, делятся моментами жизни, используют городские пространства как декорации для фото, видео и создания контента.
В крупных городах подростков чаще всего можно встретить в торговых центрах, на набережных, в парках и на площадях. В городах поменьше компании подростков занимают лавочки в центральных парках, скверах и на главных улицах, а также возле спорткомплексов и ДК, делая это преимущественно после школы или вечером. В малых населенных пунктах их пространства — школьные территории, стадионы, остановки, дворы.
«Наш опыт проведения сессий соучаствующего проектирования с подростками более чем в 40 малых и средних городах позволяет сделать вывод о том, что на данный момент молодые люди с 12 лет не являются полноценными пользователями городских пространств. Их могут публично порицать за вандализм в соцсетях, не давая альтернативы «выпустить пар» законным способом, или могут не пустить в единственный туалет в городском парке, находящийся в кафе. Бюджет проекта благоустройства, особенно в малых и средних городах, не позволяет качественно охватить все категории. И неохваченными часто оказываются подростки. С подростками — участниками наших сессий соучаствующего проектирования — мы не раз приходили к выводу, что далеко не все они хотят заниматься спортом на открытых площадках, как это представляют себе взрослые, и их запросы не ограничиваются так называемыми лаундж-зонами».
Партнер, директор по продукту компании Parts Group, специалист по соучаствующему проектированию
Как подростки хотели бы использовать город?
Специалисты Parts Group собрали и обобщили запросы подростков к общественным пространствам, собранные в 40 средних и малых городах в ходе работы над заявками для конкурса «Малые города и исторические поселения». И выяснили, что подросткам нужно больше возможностей для активного досуга: скейт, BMX-площадки, места для катания на самокатах, роликах, площадки для командных игр с друзьями — баскетбола, волейбола и бадминтона.
При этом подросткам необходима не только спортивная инфраструктура, но и безопасная среда вокруг: освещение, музыка, лавочки или трибуны, чтобы можно было и тренироваться, и общаться с друзьями.
«Мы также часто слышим запрос на творчество и культурную активность: пространства для рисования и уличного искусства, музыки, танцев, репетиций и небольших выступлений. Для подростков важно, чтобы город становился площадкой для самовыражения, где можно получать отклик: уличные сцены, открытые микрофоны, места для танцевальных баттлов.
Даже в малых городах подростки снимают видео, ведут блоги. Для них город становится контент-средой и одновременно «студией под открытым небом». В том числе они хотят участвовать в жизни города: быть волонтерами, участвовать в городских событиях, благоустройстве и других акциях. При этом им нужны «тихие» пространства для общения, учебы, чтения и настольных игр — места, где можно собраться компанией, поговорить, спокойно провести время или поработать над школьными и личными проектами без чужого контроля».
Партнер, директор по продукту компании Parts Group, специалист по соучаствующему проектированию
«Я думаю, что у подростков всегда будут востребованы игровые и молодежные хабы с зонами для общения, спорта, творчества (стрит-арт, граффити-батлы). Было бы здорово вовлекать и их самих в исследование территорий и DIY-проекты (уличная мебель, разные инсталляции) — это будет хорошо и для присвоения ребятами пространства, и для формирования идентичности».
Программный директор фонда «Дети наши», специалист по поведению подростков
Делаем вместе: основные инструменты
Соучаствующее проектирование
Совместная разработка концепции пространства и последующее тестирование решений вместе с подростками не только повышают востребованность среды, но и формируют у участников чувство ответственности и сопричастности результату.
Малые архитектурные формы, разработанные с учетом конкретных подростковых сценариев
Специально придуманные места для сидения, общения, занятий спортом или творчества помогают создавать гибкие пространства, которые позволяют подросткам адаптировать их под свои потребности без конфликтов с другими пользователями.
Социокультурное программирование
Ориентированный не только на проведение мероприятий для подростков, но и на их активное участие в создании событий и проектов, такой подход в долгосрочной перспективе усиливает социальную устойчивость территории и формирует поколение горожан, воспринимающих город как пространство диалога.
Делаем вместе: молодежный фестиваль
В 2023 году в процессе работы над заявкой к конкурсу «Малые города и исторические поселения» в Завитинске (Амурская область) в Parts Group столкнулись с типичной для малых городов ситуацией: отток молодежи, ощущение отсутствия возможностей для самореализации. Несмотря на наличие формальной инфраструктуры (школы искусств и спортивной школы) подростки хотели заниматься чем-то еще вне официальной культурной повестки. Встречи с ними показали, что ключевая проблема заключается не в отсутствии интереса к творчеству, а в нехватке легальных пространств и признания уличной культуры со стороны взрослых.
Ответом на этот запрос стал фестиваль уличной культуры «Завитая Фест», который Parts Group придумали вместе с подростками через совместные воркшопы и постоянную коммуникацию. В рамках подготовки к фестивалю провели воркшопы по граффити, лекции об истории и стилях уличного искусства, а также проектные и эскизные мастерские, где подростки сами разработали визуальный стиль и программу фестиваля.
Делаем вместе: школьный музей
Почти в каждой школе есть школьный музей, но чаще всего он собирает историю прошлого и мало интересен школьникам. Между тем практика показала, что можно найти формат, в котором музей станет штабом городских изменений и местом, где подростки могут сами собирать историю своего города или села.
«Более 10 лет я занимаюсь развитием школьных музеев у нас в городе. Например, в одном из сельских музеев мы готовим выставку "Музей человеческих вопросов" — пространство, где школьники обсуждают то, что действительно их волнует прямо сейчас: отношения со взрослыми, будущее своего населенного пункта, выбор профессии.
Образование — консервативная среда, но я ценю ее за возможность системной и долгосрочной работы в противовес разовым акциям включения школьников в развитие города. Что я имею в виду: например, на базе школьных музеев мы проводим голосования за городские пространства, запускаем краеведческие исследования, обсуждаем судьбу заброшенных мест, создаем экспозиции о современном развитии города».
Архитектор-исследователь, методист Сысертского центра внешкольной работы, куратор 25 школьных музеев в муниципалитете (Сысерть, Свердловская обл.)
Делаем вместе: культурный центр
Проект начался в 2017 году с личной инициативы Дмитрия Андреева, который решил создать вместе с подростками «третье место» в саду художественной галереи своего родного города Данилова. И хотя затея с местом удалась не вполне, у Дмитрия получилось вовлечь и увлечь местных подростков и выявить их истинные желания.
«Мы создавали скейт-рампу, рисовали карту подростковых мест, делали «нескучный» путеводитель по Данилову, граффити и арт-объекты на исторические и экологические темы, а затем участникам было предложено свое собственное пространство по адресу ул. Ленина, 21. Тогда это был никому не нужный расселенный купеческий особняк, который я и приобрел в собственность. Так началась история культурного центра и реставрация дома под арт-резиденцию и место силы для творческой молодежи.
Мой вывод: работает именно практика — регулярные совместные действия, в которых у подростков появляется право голоса, ответственность и ощущение «я влияю на город». А еще — максимальная свобода действий. Нам особенно помогли партнерства с местными институциями, например с муниципальной галереей, что позволило не зацикливать работу с подростками на одном человеке (мне), а сделать ее более устойчивой».
Куратор проекта «Ленина 21» (г. Данилов), подростковый тьютор
